Uddannelsesministeriet frigav den ＂tolv negative liste＂, og der skal være reel rekruttering for virkelig at implementere den.

Hu Xinhong, en speciel kommentator af Chao News -klient

Den 14. maj annoncerede det officielle websted for Uddannelsesministeriet “Meddelelsen om gennemførelse af” Standardised Management Year “-handlingen for” Basic Education “-handlingen”, der klarede “tre specifikationer og afhjælpningsprioriteter” og “tolv negative lister “, der kræver nøglespecifikationer tre problemer, såsom tab af sikkerhed i bundlinjen, daglig ledelsesforstyrrelse og etik for lærermoral, herunder at presse studerende på forskellige måder til at besætte” ti -minut inter -class “hvile, bruge helligdage, kulde og Sommerferie til at organisere studerendes kollektive supplerende klasser og obligatorisk uddannelsesstadium til at vælge alle slags undersøgelser med henblik på studerende.

Grunduddannelse er ikke kun direkte relateret til udviklingen af ​​enkeltpersoner, men spiller også et fundament i konstruktionen af ​​uddannelsesmagt.Efter langvarig indsats har mit lands grunduddannelse opnået enestående resultater, men under induktion af fejl -sidede uddannelsesværdier som yderligere undersøgelser, præstationer og utilitarisme har styring af grunduddannelsesstyring forskellige steder en vis grad. , Ledelsesforstyrrelse og andre forhold.Disse kaotiske fænomener fører til alvorlige “indre ruller” i grunduddannelse.I det lange løb kan ikke kun den fysiske og mentale sundhed hos lærere og studerende ikke garanteres, men dyrkningen af ​​innovative talenter kan ikke nævnes.

I denne sammenhæng, selv om tolv “forbudt” ikke er en ny politik, men gentagelsen af ​​bundlinjen, udløser den stadig opvarmet diskussion blandt den offentlige mening.Især flertallet af lærere og studerende, byrdereduktionsforanstaltningerne er endnu hurtigere i håb om at implementere dem med det samme.Implementering af listestyring kan etablere standarder og regler for skoler til at styre skoler og effektivt fremme reglerne og reglerne for skolestyring og skoler.Uddannelsesministeriet kræver, at alle lokaliteter skal starte implementering, forbedre den negative liste og omfatte omfattende efterforskning og afhjælpning af sig selv. Professionelle kræfter.Denne række understøttende foranstaltninger viser bestemmelsen og holdningen fra Uddannelsesministeriet til at fremme standardiseret ledelse.

Selvfølgelig må vi også se, at oprydning og korrigering af forskellige utilitaristiske kortuddannelsesadfærd ikke kan stoppe ved ovennævnte konventionelle mål, og vi må yderligere flytte det virkelige træk.

Som vi alle ved, er uddannelsesevaluering “tyren” for hele uddannelsesudviklingen.Centraludvalget for Kinas kommunistiske parti og statsrådet har udstedt “generel plan for uddybning af reformen af ​​uddannelsesevalueringen i den nye æra”, som helt klart foreslår, at det ikke må knyttes til skolens ingeniørprojekt, fondsfordeling, og evaluering.Imidlertid er implementeringen af ​​forskellige faktorer ikke tilfredsstillende.Nogle lokale myndigheder er stadig ivrige efter at bruge BNP til at evaluere skolen.På den anden side kan sociale evalueringer være vanskeligere at bryde.Hvordan man bryder dette iboende evalueringssystem i samfundet er værd at overveje.

Derudover er grunden til, at overtidspunkter og helligdage og anden uddannelseskaos gentagne gange er forbudt, og ansvarligheden er vanskelig at bebrejde.Selvom de tre ordrer og fem synder er forbudt, selvom forbrydelsen blev rapporteret, blev de fleste af eksponeringsadvarslerne kun udsat, og den afskrækkende magt var begrænset.For at forbyde linjen skal ansvarlighedssystemet for uddannelsesafdelinger og børnehaver i grundskoler og gymnasier styrkes.De, der er utilstrækkelige tilsyn og styring af skolens løbende adfærd og ikke udfører deres opgaver i deres opgaver, og højere uddannelsesafdelinger skal strengt overvåge ansvarlighed;Under det nuværende personalestyringssystem er disse ikke lette at gøre.

Grundlæggende uddannelsesnormer er et langvarigt og systematisk projekt.Kun i lang tid kan vi opbygge en god lang -termmekanisme, som kan beskrives som en lang vej at gå.